Modelos de extensión rural en América Latina: implicaciones para la construcción de enfoques de acción pública territorial en Guatemala

Resumen

Este artículo analiza la evolución de los modelos de extensión rural en América Latina y sus implicaciones para la construcción de enfoques de acción pública territorial en Guatemala. A partir de una revisión narrativa estructurada de 19 estudios publicados entre 2004 y 2024, organizados en torno a cuatro ejes analíticos: transferencia tecnológica, participación comunitaria, género y articulación academia-territorio, se identificaron tres modelos predominantes en la literatura regional, a saber, el difusionista, el participativo y el territorial. El análisis se apoya en los planteamientos de las epistemologías del sur (De Sousa Santos), la pedagogía crítica (Freire) y el pensamiento complejo (Morin), y evidencia una transición hacia enfoques más horizontales que, sin embargo, convive con cinco brechas estructurales persistentes: epistemológica, de articulación, de sostenibilidad, de género y de academia-territorio. Como principal aporte, se propone un modelo de acompañamiento territorial organizado en tres momentos –entender, proponer y evaluar– con la planificación conjunta entre actores como eje del proceso. Se concluye que la efectividad de la extensión rural depende de su capacidad para articular actores, integrar saberes diversos y operar desde una lógica de acción pública territorial, con implicaciones concretas para el Sistema Nacional de Extensión Rural de Guatemala.